EMCO: Die Zutaten

Als Allerwichtigstes: Schülerinnen/Schüler, die Lust haben, Zeitung(en) zu machen. Verordnete Blätter mögen zwar eine nette Aufgabe im Deutsch-Unterricht sein, werden aller Voraussicht nach aber diesen Unwillen ausstrahlen - mit entsprechend ablehnender Resonanz bei der Leserschaft.
Viel Zeit: Runtergehudelte und hingenudelte Zeitung(en) - siehe oben.
Kreativität vorrangig: Jede Idee für einen Beitrag ist Wert festgehalten zu werden. Frei nach dem Motto: "Das hätt ich mir merken sollen!". Kreative Schreiberlinge (Fehler sind in Erstfassungen sagen wir einmal irrelevant. Lieber gut geschriebene Beiträge mit vielen Fehlern als fehlerlose fade Storys!), wenn geht, einfallsreiche, gute Zeichnerinnen/Zeichner. Wenn nicht, "findige Augen", die tolle Illustrationen aufstöbern. Vielleicht auch Fotografinnen/Fotografen, wenn nicht, siehe oben.
Unerlässlich sind schließlich super Checkerinnen/Checker und
Ein Redaktions-"Wau-Wau". Das mag zwar die undankbarste Aufgabe sein, gilt es doch, alle anderen zu buserieren und mit anfangs vielleicht sanfterem, später mehr Nachdruck an fällige Abgabe-Zeiten zu "erinnern". Aber ohne sie, könnte es passieren, dass super-tolle Artikel, Zeichnungen und Fotos nur in Einzelteilen existieren, nie aber eine ganze Zeitung fertiggestellt und gar noch vervielfältigt wird. Für diesen Job wär's grundsätzlich kein Fehler, wenn er nicht nur von einer/einem allein, sondern einer Arbeitsgruppe erledigt würde. Bei mehreren Ausgaben der Schüler-Zeitung würde sich's sogar durchaus empfehlen, wenn reihum abwechselnd jede und jeder einmal involviert wäre. Nicht nur, weil's oft eine wenig geliebte "Hack'n" ist, sondern auch, weil's allen gut tut, sich ein nicht zu kleines Quäntchen an Organisationsfähigkeit anzueignen.