Auteurs: Dumitru, Petru.

Titre: Guide pour enseignants qui désirent mener des projets de collaboration.

Source: http://myeurope.eun.org/eun.org2/eun/fr/myEurope_Schools/content.cfm?ov=29041&lang=fr [08.06.2004]

La publication est faite avec l'aimable autorisation de l'auteur.

Petru Dimitru

Guide pour enseignants qui désirent mener des projets de collaboration

Ce guide vous permettra d’en savoir plus sur les bénéfices à la fois pédagogiques et didactiques des projets scolaires en ligne.

Il vous offre solutions et idées pour :

• collaborer avec des collègues du monde entier, lancer et développer des projets

• atteindre un équilibre entre l’enseignement traditionnel et les outils de communication modernes disponibles sur Internet

• intégrer les nouvelles technologies au programme d’études.

Ce guide est composé de sept parties :

1. Introduction

2. Qu’est-ce qu’un projet scolaire en ligne ?

3. Rejoindre un projet

4. Lancer votre propre projet

   a) Préparation
   b) Test
   c) Implémentation

5. Récapitulatif

6. Annexe 1

7. Annexe 2

Ce guide a été rédigé et mis à jour en fonction des réactions obtenues auprès de plus de 160 enseignants expérimentés et experts d’Argentine, d’Australie, du Canada, des Etats-Unis et d’Europe. Merci à eux !

Introduction

Internet est un outil au potentiel énorme qui donne lieu à de nouvelles méthodes pédagogiques dans les écoles et qui aide les enseignants à mettre en contact les classes du monde entier. C’est également un très bon outil de recherche qui peut être utilisé avec succès pour trouver des ressources d’enseignement et d’apprentissage.

Apprendre sur Internet est une expérience positive pour toutes les personnes impliquées : élèves, enseignants et parents. En effet, ils partagent et échangent des idées avec d’autres personnes du monde entier. Il vaut mieux apprendre en étant en contact avec d’autres humains qu'en lisant un livre parce qu'on peut échanger des expériences de la vie.

Qu’est-ce qu’un projet scolaire en ligne ?

Pour prendre part à un projet en ligne, vous devez disposer d’ordinateurs connectés à Internet, avoir des idées et faire preuve de dévouement.

Un projet est une activité à court ou à long terme dont le but est d’atteindre des objectifs éducatifs bien clairs. Un projet consiste en plusieurs tâches et possède parfois un budget, comme c’est par exemple le cas pour Comenius. Un enseignant ou une équipe d’enseignants peut lancer ou coordonner un projet. Il lui appartient de définir sa stratégie et de fixer une date de début et de fin.

Un projet en ligne vous offre la possibilité d’innover dans votre enseignement et votre apprentissage afin d’agrémenter vos cours. Il constitue en outre une source de motivation pour vos élèves.

Un projet en ligne va-t-il changer la vie de vos élèves ?

En fait, un projet développé dans un environnement pédagogique a pour but de motiver les participants à vivre des expériences d’apprentissage en ligne, à élargir leurs horizons et à découvrir d’autres cultures.

En général, l’objectif d’un projet est d’échanger des informations sous la forme de textes (ex. : Histoires, essais), de graphiques (ex. : Photos, dessins, œuvre d’art) ou de tableurs (ex. : Tableaux de données, analyses).

En participant à un projet en ligne, les élèves peuvent vivre des expériences réelles et concrètes et acquérir un éventail de compétences tout en recherchant des informations. Ex. : ils interviewent des individus, ils recherchent un numéro de téléphone, ils passent des coups de fil, etc.

Quelle est la valeur pédagogique d’un projet ?

Les élèves sont davantage motivés pour apprendre et mettre en pratique des compétences de communication complexes. Ils se retrouvent face à des faits réels, ils rédigent, relisent, révisent, éditent, mettent leurs travaux en commun et publient le résultat final sur Internet.

Les élèves interagissent en ligne avec d’autres élèves et portent une attention toute particulière à l’orthographe, à la ponctuation, à la grammaire et au vocabulaire tout en utilisant des méthodes et des outils modernes ou classiques, en échangeant leurs connaissances et en créant des ressources d’apprentissage pour les autres. En outre, lorsque les élèves participent à ce genre de projets, les parents savent que c’est un moyen sûr d’utiliser Internet et ils sont rassurés.

Rejoindre un projet

Selon l’avis de nombreux experts, la meilleure façon de procéder lorsqu’on fait ses premiers pas dans ce domaine est de rejoindre un projet existant. En contribuant, vous réaliserez vite que vous et vos élèves faites partie d’une équipe avec laquelle vous pourrez partager vos succès. Pour rejoindre un projet, visitez le Forum partenariat EUN ou la section Projets à l’honneur du site web myEUROPE.

De nombreux projets peuvent parfaitement convenir à votre programme d’études et couvrir plusieurs matières. A ce stade-ci, vous pouvez commencer en douceur et planifier le travail de vos élèves, membres d’une équipe. Essayez d’impliquer le personnel enseignant, vos collègues et le chef d’établissement en les informant régulièrement de l’avancement du projet et de ses réalisations.

En informant vos collègues, vous leur offrez la possibilité de participer à des projets futurs avec leurs élèves. Vous offrez également la possibilité à bien d’autres élèves de prendre part aux activités du projet et à des activités ultérieures. C’est en outre un moyen d’accroître l’intérêt du personnel enseignant et d’améliorer leurs propres connaissances personnelles et intérêt professionnel en matière d’utilisation des TIC et de leurs impacts positifs.

Avant de rejoindre un projet, assurez-vous qu’il permettra à vos élèves d’en apprendre plus dans d’autres domaines que celui de la technologie. Prenez également connaissance des principales exigences du projet : niveau (tranche d’âge), matière(s) du programme d’études et langue(s). Chaque programme d’études est différent, essayez donc de les adapter en fonction des besoins de votre classe.

Préparez vos élèves avant de découvrir Internet et ses bénéfices. Commencez par interagir avec vos partenaires, aidez-les si nécessaire et stimulez la créativité, les talents et les compétences de vos élèves.

Partagez vos idées, vos plans, vos problèmes et vos défis avec le reste du groupe. Cette expérience pédagogique vous aidera à devenir plus indépendant, voire à coordonner votre propre projet.

Lancer votre propre projet

Mettre sur pied un projet de mise en réseau, c’est comme enseigner. Une fois le projet lancé, vous êtes responsable des classes qui vous rejoignent.

Un projet de collaboration réussi commence par une planification rigoureuse mais flexible qui tient compte de la diversité des systèmes éducatifs à travers le monde. Vous devez en outre identifier attentivement les besoins de vos élèves et les résultats que vous désirez obtenir.

Le lancement d’un projet se déroule en trois étapes :

1. Préparation

2. Test

3. Implémentation

Préparation

Thème, concept et objectif du projet

Définissez votre thème et votre concept. Utiliser des méthodes d’enseignement innovantes signifie bien plus qu’encourager vos élèves à échanger des messages avec des correspondants en ligne. Un bon point de départ serait de rechercher un thème de projet qui fasse appel au monde virtuel de vos élèves. Les valeurs pédagogique et sociale de votre thème et son unicité feront de votre projet une expérience intéressante et précieuse pour les participants du monde entier !

Fixez-vous des objectifs clairs, décrivez les tâches et activités planifiées, une sorte de produit final que vos élèves devront créer, et les résultats qui contribueront à leur développement académique.

Eléments du projet

Il est très important de trouver un nom court, parlant et unique pour votre projet. Un modèle est disponible à l’annexe 1. Si vous pensez commencer un projet, rédigez une brève description à l’intitulé « résumé » qui attirera l’attention du lecteur. Familiarisez-vous avec les autres éléments du modèle et, à ce stade-ci, prenez les quatre variables suivantes en compte : niveau (tranche d’âge), matière(s) scolaire(s), langue(s) du projet et calendrier.

Description des tâches (activités en classe, résultats)

Divisez votre projet en plusieurs étapes pour que vos partenaires puissent suivre le calendrier facilement. Assurez-vous de servir d’exemple en étant le premier à respecter ce calendrier.

Définissez clairement le thème choisi et expliquez comment le projet pourra couvrir les besoins du programme d’études. Décrivez les tâches en fonction du niveau des élèves et incluez des suggestions d’activités en reprenant les bénéfices pour les participants. Plus tard, vous pourrez demander à vos partenaires et à vos collègues de mettre ces tâches à jour et de les compléter.

Test

Vous pouvez commencer par tester votre idée de projet dans votre classe et ensuite le lancer sur une plus grande échelle en impliquant d’autres classes de votre école et d’ailleurs.

Une fois lancé, vous pouvez améliorer, réviser et mettre à jour votre projet avec vos partenaires. Leurs besoins et suggestions doivent primer.

Familiarisez-vous avec le thème que vous aurez choisi et testez les outils que vous utiliserez pendant le projet (e-mail, navigateurs, communautés en ligne).

Implémentation

Annoncez le commencement de votre projet quatre ou cinq semaines avant son début. Vous pouvez l’annoncer en envoyant un e-mail à la liste de diffusion myEUROPE ou sur l’un des forums EUN. Offrez également des directives à vos collègues.

Vous pouvez demander à vos collègues de s’inscrire en remplissant le formulaire d’inscription que vous aurez annexé à votre annonce.

Cela vous permettra de mieux planifier le travail commun et de gérer les activités par e-mail ou par le biais d’une communauté en ligne EUN, en fonction de votre calendrier scolaire. Assurez-vous d’avoir déjà esquissé les dates et délais nécessaires.

1. Activités préparatoires

Ces activités aideront votre groupe à préparer le travail d’équipe.

Créer une liste de diffusion

Ouvrez une liste de diffusion en utilisant le service de messagerie de votre établissement scolaire ou en utilisant l’un des nombreux services disponibles gratuitement en ligne comme Yahoo! ou Microsoft . Etablissez la liste des noms de tous les participants et de leur adresse e-mail pour qu’ils puissent se contacter individuellement et pas seulement par le biais de la liste de diffusion.

Apprendre à connaître vos partenaires

Envoyez un message de bienvenue, présentez-vous et présentez vos élèves, décrivez votre établissement, votre classe et votre communauté éducative, votre enseignement et les intérêts de vos élèves. Soyez sociable et demandez à votre groupe de répondre à votre message, c’est important pour atteindre vos objectifs mutuels.

2. Planification du travail d’équipe

Encouragez les participants à commencer à planifier leur travail. Il n’existe pas de recette universelle pour cela. En effet, comme mentionné précédemment, le programme d’études est différent dans chaque pays. Il est très important d’apprécier tous les efforts fournis par les participants qui finalisent leur travail. Les résultats du projet dépendent en grande partie de vos collègues et de leurs élèves. Faites preuve à la fois de coopération et de flexibilité. Lisez vos messages tous les jours et répondez à tous ceux-ci, soyez positif, honnête et ouvert à tout changement.

3. Partage et publication des résultats du projet

Le coordinateur du projet est responsable de la publication des résultats du projet sur un site web, pour que tout le monde puissent y accéder.

Déléguez certaines tâches à vos élèves. Vous pouvez par exemple les répartir en petites équipes et leur demander de concevoir une page web. Vous pouvez lancer un site web dès le début, y publier des informations et les mettre à jour régulièrement. Mieux vaut commencer votre site web dès le début plutôt que de publier tout le travail à la fin du projet. Les participants pourront voir le projet grandir et seront certainement plus enclins à envoyer leurs travaux s’ils constatent qu’ils sont publiés rapidement.

Il peut être intéressant d’informer les parents régulièrement lorsque de nouveaux articles sont publiés. Cela vous permettra de préserver l’intérêt qu’ils portent à votre projet. De cette façon, les enfants peuvent fièrement inviter des amis et des membres de leur famille à voir leurs travaux tandis que les adultes commencent à percevoir Internet comme un outil d’apprentissage tout au long de la vie.

Avant de commencer à concevoir le site web de votre projet, consultez votre équipe, faites un plan et organisez toutes les contributions de façon logique. Utilisez une structure simple pour que les visiteurs puissent naviguer facilement à travers votre site : si vos visiteurs vivent une expérience positive, ils promouvront votre projet activement. Vous devez choisir une langue de travail commune. Les résultats des projets peuvent être publiés en deux langues, voire plus : la langue maternelle et une deuxième langue.

Vérifier tous les travaux écrits et appliquez les règles de rédaction : grammaire, majuscules, ponctuation, orthographe et mise en page. Votre travail final doit servir de modèle pour d’autres élèves.

Une publication électronique moderne comme un site web doit atteindre un équilibre entre le texte, les graphiques, les couleurs et les animations. Il doit posséder une identité unique et plaire à vos visiteurs. Essayez de trouver une harmonie entre les effets, les idées et le contenu. Soyez prudents lorsque vous choisissez les graphiques : les personnes qui ne possèdent pas de connexion Internet rapide (ADSL ou large bande) devront attendre quelque temps avant que la page ne se télécharge, ce qui pourrait les irriter.

Avant de télécharger vos fichiers vers votre site web, testez-les sur différents navigateurs comme Internet Explorer, Netscape ou Opera. Demandez éventuellement à vos amis de naviguer à travers votre site parce qu’il peut s’afficher différemment selon la taille de l’écran, le type et les paramètres du navigateur. En publiant les travaux chaque semaine, vos partenaires seront davantage motivés pour vous envoyer leurs résultats.

4. Clôture du projet : évaluation et diffusion

L’évaluation de votre projet est le moment où vous et vos partenaires devez porter un regard rétrospectif sur vos accomplissements et en tirer les leçons nécessaires. Voici une série de questions dont vous pouvez discuter avec vos collègues :

• Quel est le degré d’innovation de votre travail ?

• Dans quelle mesure votre travail a-t-il permis d’améliorer la communication et la coopération entre les élèves ?

• Le projet a-t-il eu un impact positif sur l’utilisation des nouvelles technologies, à la fois dans et en dehors de la classe ?

• Dans quelle mesure votre projet a-t-il permis à vos élèves d’acquérir des compétences nécessaires dans la vie de tous les jours ?

• Votre projet a-t-il motivé d’autres personnes à participer (personnel enseignant, élèves, parents, communauté locale) ?

• Comment a-t-il stimulé l’utilisation des nouvelles technologies pour le développement éducatif et culturel des élèves ?

• Que peuvent en apprendre les autres ?

• Quel est le message principal de votre travail ?

Récapitulatif

Ce guide vous a permis d’en savoir plus sur la façon de participer et de coordonner un projet scolaire en ligne. Le tableau ci-dessous vous offre une meilleure vue d’ensemble de la gestion d’un projet scolaire en ligne.

Annexe 1

Titre du projet :

URL (adresse) du site web du projet :

Courte description du projet :

Age des élèves participant au projet :

Début du projet (date) :

Fin du projet (date) :

Activités scolaires possibles :

Résultats ou accomplissements attendus :

Langue(s) du projet :

Ecole coordinatrice :

Nom du coordinateur :

E-mail :

Ecoles partenaires :

Matière(s) :

Mots-clés :

Ouvert à de nouveaux participants :

Profile désiré pour les partenaires :

Annexe 2

Nom de l’enseignant :

Age des élèves :

Nom de l’école :

URL du site web de l’école :

Adresse postale :

Adresse e-mail :

Téléphone :

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